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为学生定制主题课故宫“大课堂”原来也很火

2019-3-4 来源:互联网 阅读次数:
  导读: “故宫过大年”、“故宫元宵灯会”等一系列春节文化活动,令故宫的影响力全面爆棚。与此同时,继故宫文创走红之后,故宫咖啡馆、故宫火锅店也成为时尚消费。 其实,作为中国最大的博物院,故宫还承担着巨大的教育...

“故宫过大年”、“故宫元宵灯会”等一系列春节文化活动,令故宫的影响力全面爆棚。与此同时,继故宫文创走红之后,故宫咖啡馆、故宫火锅店也成为时尚消费。

其实,作为中国最大的博物院,故宫还承担着巨大的教育职能。当今,博物馆、科技馆正在成为中小学生开展实践、拓展学习的热门场所。以馆校合作形式发挥文博、科技场馆的教育功能蔚然成风,许多场馆在合作内容设计、形式设计、师资培养、设施设备建设等方面都投入了巨大力量。

如今,在创建中小学生“社会大课堂”中,故宫博物院也在悄然走红。

为学生定制主题课 一年教育活动接待学生两万多

“去年,故宫教育中心活动接待的批次是1490场,参与的人数超过2.8万人,其中学生群体占近90%。”故宫博物院宣传教育部馆校合作项目负责人告诉记者,作为重要的公众教育基地,故宫教育中心成立的意义在于充分整合故宫现有教育资源,开展针对不同年龄段观众的教育或研修活动,尤其为常年面向中小学生及家庭观众进行的各类专题教育项目提供了灵活便利的场地空间。“除闭馆期间,今年我们的教育中心一直非常忙碌,最多一次性接待了来自一个学校一整个年级的师生,共12个班,超过550名学生。”

这位负责人告诉记者,故宫为学校团体参观提供了很多优惠政策,“比如每周二这一天故宫会提供2000个免费入院的名额,学校可提前打电话为学生预约免票入院参观”。此外,故宫面向学校提供的教育活动主题非常丰富,既有针对故宫的藏品、建筑、文物开发的课程,也有围绕特别主题开发的课程。新年期间,故宫举办的木版年画、开笔书福、金瓯永固、金猪纳福等教育课程非常受欢迎,新春体验现场火爆,预约课程更是一位难求。

新春之际,教育中心还提供包括八旗、朝珠、如意、刻章、窗棂等多个主题教育项目。学校可以向宣传教育部咨询相关主题活动的预约,工作人员会针对学校学生的年龄段为他们提前筛选、提供合适的主题课程供学校老师参考。

“2018年故宫教育中心整体接待量稳步增加,学校上课期间,除开学第一周、期中及期末时段,常常出现课程排满的情况。”而每年寒暑假,故宫则会定期开设故宫知识课堂,观众可以提前在网络上预约课程。

这位负责人感觉,近些年,前来故宫参加课程的孩子里,尤其是寒暑假来的学生,“打卡”挣学分或完成假期作业的少了,“孩子们进入博物馆自主学习的意愿明显比过去要强烈得多。”

多所学校开设选修课 “故宫文化”系列课程进校园

除学生走进故宫之外,故宫博物院也在积极探索走出故宫、走进学校的教育模式。故宫博物院相关负责人告诉记者,目前故宫正在积极与北京市中小学合作,在许多学校都开设了选修课。去年,故宫已经将特色课程输送至全市11所学校,涵盖除初三年级和高三年级以外,从幼儿园到高中的所有年龄段。“去年一年,我们在校内执行课程697场,参与人数将近2.4万人。”

新学期开学,故宫在北京市宣武师范学校附属第一小学执行的馆校合作课程进入第5个学期。如今,故宫与该校的合作已经形成了具有很强系统性、专业性的系列课程,如包含故宫建筑、青铜器及陶瓷三个专题的“故宫文化”系列课程。“授课过程中,宣教部工作人员将故宫的历史知识、趣闻轶事和学生学校学习的知识内容巧妙地结合在一起,极大地调动了学生的学习热情。讲授之外,辅以教具、学具观察和互动体验,实现了博物馆教育与学校教育的深度结合。这种授课方式也对博物馆教育人员提出了新的挑战。在课程开发上,教育人员既要保证所讲知识的专业性,又要充分考虑不同年龄段学生的理解能力和学习特点,保证课程的趣味性。”

此外,故宫还与人大附中实验小学合作探索另一种教育合作模式,“我们试图把已经形成体系的课程培训给学校的老师。也就是说,博物馆教育工作者与学校老师对课,再由学校老师将这些文化知识内容教授给学校的学生。”故宫博物院相关负责人表示,由于博物馆资源、人力有限,这种模式的合作将会是未来馆校合作中更为有效、易于推广的模式。

开发故宫博物院教材

最新绘本将进入京城幼儿园

在请进来、走出去的基础上,故宫博物院还将馆校合作的视野扩展至教材的编写、出版上。早在2011年,故宫博物院即出版了教师使用的博物馆课程教材《宫廷活计快乐学》。这套教材依托故宫博物院丰富的馆藏,针对12个成熟的主题教育课程的知识、活动内容进行了详细介绍。各校教师均可通过自主学习,依据该教材在课堂上执行相关传统文化课程。

2016年,故宫博物院与北京教育科学研究院基础教学研究中心合作编著出版了《故宫博物院课程教材:综合实践活动》,收录了故宫博物院精选出的全新教育项目。书中教育项目适合从小学到中学的广大师生;教学场所既包括博物馆展厅,也有学校教室;课程内容涉及宫廷历史、古代建筑和多个品类的文物收藏。教育项目设计中不仅有具体知识的传授,也有相应技能的训练,更注重艺术审美和情感养成,使学生能够在参与、互动、交流与讨论中实现自我成长,有所启迪。

不久前,故宫还专门针对低龄儿童开发了绘本图书《哇!故宫的二十四节气》,并向北京市所属的百所幼儿园捐赠了200套图书。这套图书针对3至6岁幼童开发,以亲子阅读为主,小学低年级学生也可自主阅读。全书以世界非物质文化遗产“二十四节气”为时间线索,将830幅手绘故宫原景大图、52座故宫建筑、48个传统习俗、115件故宫珍宝、64种动物、76种花木、24次成长体验等,融入充满童趣的故事里,将故宫近600年的历史与文化知识向孩子们娓娓道来。

这套图书发布后,得到北京市教委副巡视员冯洪荣的高度评价。针对幼儿教育领域国家尚未圈定统一教材的情形,冯洪荣表示,这套绘本具备幼儿园准教材水准,北京市教委将尽快把图书发放至北京市各幼儿园。

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